Extra Ondersteuningsaanbod

Onderwijs en ondersteuning

Onderwijs en ondersteuning geven is de kernactiviteit van onze scholen. We gaan daarbij uit van het principe: “de leraar doet er toe”. De scholen van onze stichting richten zich primair op de kennis en de vaardigheden die nodig zijn om de basisvakken (Nederlands en rekenen en wiskunde) goed te beheersen. Daarnaast vinden we de brede vorming en de persoonsvorming van belang. Daartoe dragen de SIPOR-scholen zorg voor de kwaliteit van het onderwijs gericht op bevordering van burgerschap en sociale integratie. In alle gevallen werken de scholen doelgericht. De leraren verzamelen data (uitkomsten van toetsen en observaties), analyseren deze en stellen vervolgens hun handelen bij. Op alle scholen wordt handelingsgericht gewerkt: daar waar mogelijk houden de leraren rekening met de onderwijsbehoeften van de leerlingen. In het schoolondersteuningsprofiel van de scholen staat beschreven hoe de scholen gestalte geven aan de zorg en begeleiding, en wat de mogelijkheden zijn voor extra- begeleiding. Taal en rekenen Voor een optimale ontwikkeling zijn taal en rekenen de basis. De onderwijsspecialisten op school die zich hiermee bezighouden zijn: De intern begeleider De rekenspecialist De taalspecialist De logopedist (de kinderen worden onder schooltijd ondersteund) Sociaal – emotioneel De onderwijsspecialisten op school die zich bezighouden met het sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen zijn: De Remedial Teacher De schoolmaatschappelijk werkster (SMW) Gedrag, werkhouding en taalaanpak De onderwijsspecialist op school die zich hiermee bezighoudt is: De gedragsspecialist (met specialisatie in groepsdynamiek) Motorische en lichamelijke ontwikkeling De onderwijsspecialisten op school die zich hiermee bezighouden zijn: De intern begeleider De logopedist Medisch handelen en persoonlijke verzorging De onderwijsspecialisten op school die zich hiermee bezighouden zijn: De intern begeleider De gediplomeerde EHBO-ers 

Passend Primair Onderwijs

De intern begeleider bewaakt de leerlingenzorg zodat de gewenste en nodige hulp aan leerlingen geboden kan worden. Als de IB-er in overleg met de docent constateert dat een kind extra hulp nodig heeft, worden de ouders van het kind hiervan op de hoogte gebracht. Het kan zijn dat een kind, ondanks extra hulp op school, toch nog niet vooruit gaat. In dat geval wordt het kind aangemeld voor een extern specialistisch onderzoek, om te bepalen of het kind Passend Primair Onderwijs (PPO) nodig heeft voor extra ondersteuning. Denk hierbij aan kinderen met leerproblemen, dyslexie, autisme, hoogbegaafdheid of andere ontwikkelings- of gedragsbijzonderheden. In dat geval kan er op de school zelf geschakeld worden: Er wordt differentiatie in de klas toegepast, extra ondersteuning aangeboden, passend lesmateriaal gebruikt en individuele leerplannen gemaakt. Soms is er een verwijzing naar een school voor speciaal onderwijs nodig, maar meestal blijft het kind bij ons op school en krijgt hij/zij een eigen leerlijn voor één of meer vakken.   Onze school is aangesloten bij Samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs Rotterdam (PPO Rotterdam). Voor kinderen die extra zorg nodig hebben wordt PPO betrokken, zoals een leerachterstand, of een gedragsstoornis met als missie dat alle kinderen zoveel mogelijk in de eigen wijk een passend onderwijsplek hebben. PPO voert onderzoek uit dat bepaald wat voor nodige zorg kan worden aangeboden en of het kind bij speciaal onderwijs terecht kan.